做孩子最好的英语学习规划师：中国儿童英语习得全路线图

内容简介  · · · · · ·
《做孩子最好的英语学习规划师：中国儿童英语习得全路线图》是写给家长的一本英语教育科普书，作者盖兆泉既是一位专业人士，也是一位实践中的妈妈。她基于多年英语教学领域的编写出版和育子实践经验，为国内3-12岁的孩子规划了一条英语直线学习路径。《做孩子最好的英语学习规划师：中国儿童英语习得全路线图》中引入了二语习得理论，澄清了英语学习误区，探讨了英语启蒙方法，并推荐适用于各年龄段孩子的英语习得资源。希望《做孩子最好的英语学习规划师：中国儿童英语习得全路线图》能够帮助家长在纷繁杂芜的英语学习乱象中找到最科学、最高效、最专业的英语启蒙方法，帮助孩子从小轻松乐享英语学习。

作者简介  · · · · · ·
盖兆泉，毕业于北京外国语大学英语系，硕士。在外研社从业17年，资深编辑，曾主编、编辑、翻译、复审过百余本英语教学图书。2000-2005年，参与编写中小学“一条龙”《英语（新标准）》教材与配套产品，并任项目管理和编辑部主任，管理四大系列中英双方数十名作者和编辑。2009-2010年主编多媒体培训教材《彩虹英语》。2012年至今，主持编写大型国际化教材English Journey。2013年至今，主持编写3-12岁大型英语分级读物。多年英语教学领域的编写出版经验，使作者熟悉英语教学法、各种教学理论、教材和分级读物、中小学英语教学现状和英语培训市场。儿子Gary出生后，作者的兴趣又扩展到教育学、心理学、认知科学等领域，并在家庭里积极探索儿童英语启蒙及后续学习的各种作法。

目录  · · · · · ·
第一章英语学习，家长不可不知的“二语习得”理论……………… 1
一、英语“学”、“习”大不同：区分学得和习得………………………………….. 2
二、中国孩子区分学得和习得的重要意义……………………………………………….. 5
三、习得才是最适合儿童的方法…………………………………………………………….. 6
四、习得时代家长的任务……………………………………………………………………… 9
知识板块：家长要知道的“二语习得”主要观点………………………. 13
第二章为什么中国孩子英语学不好…………………………………………….. 19
一、课堂不是有效的习得环境……………………………………………………………… 20
二、怎样选择英语课外班？…………………………………………………………………. 25
三、语言学习材料是选择经典的还是孩子喜欢的？…………………………………. 29
四、强调背诵到底对不对？…………………………………………………………………. 30
五、读物不能替代教材……………………………………………………………………….. 33
六、英语启蒙用绘本还是用分级读物？…………………………………………………. 34
七、原版书讲读启蒙法不可取……………………………………………………………… 36
第三章英语应该怎么学………………………………………………………………….. 39
一、英文耳朵是磨出来的吗？……………………………………………………………… 40
二、语感从哪里来？…………………………………………………………………………… 41
三、不能只有精读，也不能只有泛读……………………………………………………. 44
四、跟读是好办法吗？……………………………………………………………………….. 45
五、英语思维有没有用？……………………………………………………………………. 47
六、自然拼音与音标学哪个？……………………………………………………………… 48
七、单词要不要背？…………………………………………………………………………… 49
八、英语好会干扰母语学习吗？…………………………………………………………… 52
九、低龄学英语的黄金优势：入门时期的海量资源…………………………………. 54
知识板块：母语、二语与外语…………………………………………………… 56
第四章中国孩子英语学习路线图…………………………………………………. 59
第一节总体规划……………………………………………………………………………… 60
一、3 岁起点说 …………………………………………………………………………………. 60
二、为什么是10 年……………………………………………………………………………. 61
三、目标…………………………………………………………………………………………… 61
四、习得要有计划有步骤……………………………………………………………………. 63
五、家长在各阶段的角色与作用…………………………………………………………… 66
六、大孩子怎么办？…………………………………………………………………………… 68
知识板块：细说原版，细说分级……………………………………………….. 70
第二节细说各年龄段儿童英语学习要点…………………………………………. 73
一、启蒙阶段：3-5 岁……………………………………………………………………….. 73
二、扫盲阶段：6 岁…………………………………………………………………………… 90
知识板块：解密自然拼读………………………………………………………….. 95
三、全面发展阶段：7-9 岁…………………………………………………………………. 97
四、提高阶段：10-12 岁………………………………………………………………….. 111
五、听和读两套书单，可以非此即彼………………………………………………….. 117
知识板块：为中国儿童编写二语习得分级读物………………………… 119
英语学习，家长不可不知的“二语习得”理论
第五章我的家教手记……………………………………………………………………. 123
一、外语幼儿园……………………………………………………………………………….. 124
二、儿子的英语评书…………………………………………………………………………. 125
三、习得的通病：单词拼写的瓶颈……………………………………………………… 127
四、体验英语考级……………………………………………………………………………. 129
五、参加英语比赛（“希望之星”英语口语比赛参赛体会）………………….. 133
六、通过旅游和游学，增添学习英语的动力…………………………………………. 135
第六章答疑解惑…………………………………………………………………………….. 137
附录…………………………………………………………………………………………………. 155
附录一英语读物分级标准对照表……………………………………………………… 156
表一美国各年级学生阅读能力标准对照表………………………………….. 156
表二英文阅读分级转换表 ………………………………………………………… 159
表三美国学生所处年级与阅读能力对照表………………………………….. 160
表四 Scholastic 公司阅读指导分级对照表…………………………………… 161
表五 Reading A-Z 读物分级对照表……………………………………………. 162
表六美国某学区小学英文阅读要求……………………………………………. 163
表七某些有名读物所对应的Lexile级别……………………………………… 164
附录二儿童英语阅读推荐书单 ………………………………………………………… 165
书单一：美国教育协会推荐的100 本最佳童书………………………………. 165
书单二：纽约公共图书馆民意评出的
“世界100 本最棒儿童小说”（2010）……………………………… 170
书单三：Scholastic 公司评出的100 本最佳童书书单……………………… 176
书单四：美国纽伯瑞儿童文学奖获奖书目（1922-2014）………………. 180
附录三词汇表……………………………………………………………………………….. 190
词汇附表一孩子应该记住，一看就能读的常用英文单词
——sight words…………………………………………………….. 190
词汇附表二测测孩子的阅读水平相当于美国几年级
——圣迭戈阅读能力快速测试………………………………….. 192
词汇附表三如何估算孩子的词汇量达到几千词
——14 thousand 工具…………………………………………….. 194
附录四壮壮（Gary）的英语学习路线图……………………………………………. 209
后记………………………………………………………………………………………. 213