圈外同学丨21天高‬效工作训练营

课程简介：

课程基于咨询公司的方法论，结合过去多年的咨询案例，融入了职场人最常用的思维模型，过去已经帮助过上万人构建了自己的思维操作系统，圈外曾有一个跟《结构化思维》齐名的训练营：《解决问题》，就是教普通人掌握这套底层思维方式，打造自己的操作系统，这个训练营，今天第一次试行完课返费模式，初衷是希望更多人了解圈外的学习方式、教学服务、教育理念。

课程经典内容：

“各大顶级咨询公司的咨询顾问常用的工具——逻辑树”

“MECE法则：互相独立，完全穷尽”

“逻辑树工具本质上就是通过结构化思维来对问题进行不重不漏地拆解”

课程点评：

“这课程的老师曾在全球排名第一的人才管理咨询公司，担任了8年咨询顾问，为几十家头部企业制度人才发展战略”。这是课程内老师的原话。

我们知道，有种满嘴跑火车，让你听上去感觉很有道理，但实际上没任何用的岗位，就叫顾问。

这个老师就属于这种。

首先，他并不懂很多行业，而隔行隔山，每个行业的运作逻辑可能是完全大相径庭的。但是这老师却说自己可以快速了解每个行业的本质。这个能力是可以做到的，但是仅仅在于这个人已经从事多个行业，并且有成功案例的前提下；如果说一个人不实践，而每天在那研究理论，脑子在想所谓的各种“逻辑树”、“MECE”，是没有任何作用的。只有实践，才是检验真理的唯一标准。

其次，这种老师比较水的一个共性，就是对自己的工作结果没有“追踪”。比方说给某某知名企业提供了战略指导，但是提供后，对方有没100%按照自己指导的去执行呢？执行后有没任何效果呢？靠什么来验证哪些指导细节是要保留而哪些是要摒弃的呢？更进一步讲，如何根据现有的反馈，不论好坏，去调整自己原先的战略呢？这种人对于这些问题完全不涉及、不考虑、不思考。

最后一点，我们说内容。“假如你每月7千元，想存下2千元，常人的思维就是省。你可以做的是想办法多赚。”基本全篇都是这种，小孩子都知道内容拿出来讲道理。我也是醉的要骂人了。

这个课程适合已经成年，但是还是没有最基本的逻辑的人去学习，生活中有些人，比方说我身边的朋友，学艺术专业的，对逻辑完全不懂。这种人可以看看。

而且值得指出的一点是，这课程有“换包装”的嫌疑。就是一个产品卖出去后，反馈不怎么好，于是厂家东西不变，但是把外包装给换了，顺便换过另一个名字，继续去兜售。

课程目录一览：

│ ├─0课程总览
│ │ 1课程介绍.mp3
│ │ 1课程介绍.pdf
│ │ 2本课学习目标.pdf
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│ ├─1第一章 解决问题误区
│ │ 1.1 解决问题误区 破除误区，掌握高效解决问题的步骤.mp3
│ │ 1.1 解决问题误区 破除误区，掌握高效解决问题的步骤.pdf
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│ ├─2第二章 澄清偏差
│ │ 2.1 澄清偏差 洞察事情的本质，减少无效努力.mp3
│ │ 2.1 澄清偏差 洞察事情的本质，减少无效努力.pdf
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│ ├─3第三章 分析问题
│ │ 3.1 分析问题 用逻辑树分析问题，避免思维漏洞.mp3
│ │ 3.1 分析问题 用逻辑树分析问题，避免思维漏洞.pdf
│ │ 3.2 分析问题 用思维模型提升分析问题的效率.mp3
│ │ 3.2 分析问题 用思维模型提升分析问题的效率.pdf
│ │ 3.3 商业工作场景经典应用模型.pdf
│ │ 3.3 配图.png
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│ ├─4第四章 提出假设
│ │ 4.1 提出假设 快速做出判断，找到问题的根本原因.mp3
│ │ 4.1 提出假设 快速做出判断，找到问题的根本原因.pdf
│ │ 4.2 验证假设 像科学实验一样，确认问题的关键因素.mp3
│ │ 4.2 验证假设 像科学实验一样，确认问题的关键因素.pdf
│ │
│ └─5第五章 确定方案
│ 5.1 确定方案 一个表格，帮你找到最合适的解决方案.mp3
│ 5.1 确定方案 一个表格，帮你找到最合适的解决方案.pdf
│ 5.2 案例实战 运营销售：如何漂亮完成高难度KPI？.pdf
│ 5.3 案例实战 品牌营销：卫龙辣条，如何晋升国民零食？.pdf
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└─澄清问题训练营
│ 5课程反馈与结课.pdf
│ 6课后拓展学习.pdf
├─21天高效工作训练营：咨询总监教你，成为解决问题的高手
│ │ 6课程反馈与结课.pdf
│ │ 7课后拓展学习.pdf
├─0课程总览
│ 1课程介绍.mp3
│ 1课程介绍.pdf
│ 2本课学习目标.pdf
│
├─1第一章 澄清问题描述
│ 1.1 澄清问题的理解偏差.mp3
│ 1.1 澄清问题的理解偏差.pdf
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├─2第二章 挖掘背后诉求
│ 2.1 澄清背后的隐藏偏差.mp3
│ 2.1 澄清背后的隐藏偏差.pdf
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├─3第三章 找到根本原因
│ 3.1 用5个为什么找原因.mp3
│ 3.1 用5个为什么找原因.pdf
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└─4第四章 确定关键可行
4.1 用矩阵确定关键-可行.mp3
4.1 用矩阵确定关键-可行.pdf